现在好玩
2000年9月5日
今天真高兴，我开始休年假了，有一个礼拜的时间呢。想想自己可以尽情的陪女儿疯玩，来弥补这段时间工作繁忙，无暇顾及小宝贝的愧疚，心都飞上了天。这些日子，我都快大撒把了，一切都由奶奶来负责。虽然，我知道老人的教养方式有许多欠缺，孩子的表现不尽人意，但是力不从心啊！这不，机会来了，我可以好好的表现一把了。
吃完早饭，带小雪下楼骑车。虽然她刚刚两岁，车技蛮不错的，前进、后退、左转、右转都不成问题。粉嘟嘟的小脸，配上粉色的自行车，沐浴在秋日的阳光里，一切都那么和谐。就在这时，不和谐的事情发生了。对面走来一位小伙子，离小雪还有4、5米的时候，小雪变的紧张起来，一只手紧紧地抓住我的手，车也不骑了，靠在路边，一脸惊恐的表情，直到这位小伙子走远了，才恢复了正常。此后碰见的几个生人，都是同样的反应，好象对男士的反应更强烈些。我们在院子中间的小广场上玩，如果没有别人，小雪兴奋地到处跑，尖叫，可是只要有其他人在场，她立刻胆怯了，不敢离开妈妈半步。
我心里明白，小雪从小就胆小，去年国庆节，小雪刚一岁多时，我们带她第一次到山东的姥姥家，姥姥、姥爷、舅舅、大姨居然没有一个能从爸爸妈妈的怀里把她抱过去的，住了一个星期，爸爸妈妈也就把她扛了一个星期。姥姥爱莫能助，一个劲地说：“这哪像北京长大的孩子！”当时，她只是不让生人抱，并不排斥生人，不至于严重到这种程度。可现在……这一天，我心里像压了块石头。
晚上，我跟先生谈起了这件事，先生说：“不会是有什么情感障碍吧？还是咨询咨询专家吧。”
2000年9月6日
根据专家的指点，造成孩子这种性格的原因，有遗传因素，更重要的是养育过程中出现了偏差。这不是一天两天就能纠正的，需要根据孩子的具体表现来慢慢脱敏。
具体方案：
第一步：分析出宝宝害怕的是哪些人或事情，确定要攻克的目标。如果特别害怕男士，就从男士入手。
第二步：选择宝宝经常活动的地点作为训练场所，如小区里的花园。带着宝宝去花园里踢踢球，玩一玩。球是一个很好的工具。
第一个星期，和宝宝象往常一样出去玩。不过，要厚着脸皮凑热闹，哪人多去哪，哪有男士去哪，就和宝宝在聊天的或遛弯的男士旁边玩。宝宝可能不太适应，这需要妈妈开发出好玩的游戏来吸引宝宝。例如，把球从后脑勺上扔过去，双脚夹球走。这样玩两三天，根据宝宝的反应采取下面的步骤。
第二个星期，这时宝宝已经习惯和大人一起在人多的有男士的地方玩(如果不适应接着进行第一个星期的方案)，那现在就要培养她自己能接触陌生的男士。利用球，妈妈可以把球踢到离自己不远处的男士旁边，让宝宝去捡回来，刚开始宝宝可能会害怕，妈妈要鼓励，夸宝宝勇敢，也可以陪她去捡，然后慢慢地过渡到宝宝自己去捡。不能恐吓宝宝，要多鼓励。同时，碰到认识的男士时要建议宝宝打招呼，如果宝宝有害怕的神情，要向宝宝说明“这是某某小朋友的爸爸”以增加宝宝的亲近感。
第三个星期，让宝宝有单独和男士待在一起的机会。和宝宝说，妈妈要去扔垃圾，让她自己和叔叔(当然是邻居或熟人)在这等一会儿，看着妈妈去扔垃圾。逐渐过渡到宝宝和叔叔等着的时候看不见妈妈的行踪。
第四个星期，复习以上的步骤的同时让男士抱宝宝。如果宝宝高兴地让叔叔抱抱，那她已经基本上没有恐惧感了。
2000年10月20日
经过专家的指点和全家一致地努力，小雪在一个多月的时间里发生了很大的变化。虽然还不能做到落落大方，但是见到生人已经很坦然了。在大人的鼓励下，也能甜甜地叫叔叔、阿姨。在院子里，和几个同龄小朋友玩得非常高兴。天越来越冷了，我们全家商定，除非天气特别恶劣，每天必须保证两个小时户外活动时间，巩固已经取得的成果。不能再让小雪圈在家里，要给她创造一个社会化的环境。
2001年6月8日
近一年，只要我一有时间，就带着小雪去院子里玩。有时下班晚了，回家匆匆吃几口饭，也要出去走一圈。功夫不负有心人，小雪变开朗了。这个星期天的下午，午睡后我和爸爸带小雪到楼下玩新买不久的遥控车，还带着她的小自行车。小雪很高兴，当她骑着自行车追上了爸爸遥控的小车，便发出朗朗的笑声。有时自己也试图操纵遥控车，尽管经常把小车撞得鼻青脸肿。一会，又来了几个小朋友，大家玩得很高兴。后来，不知谁提议：小朋友们唱歌吧！小雪第一个站了起来，非常认真地唱了一首《小燕子》，唱完了给大家鞠了个躬，奶声奶气地说了声“谢谢大家”。虽然咬字还不清晰，调子也不太准，但是她出色的表现赢得了大家的喝彩。另外两位小朋友却扭扭捏捏不肯唱，一位观众妈妈说：“孩子们的性格可真不一样啊。”我欣慰地笑了，心里说：“这其中的故事，只有我知道。”
2001年9月14日
养兵千日用兵一时，小雪上幼儿园了。我们近一年的努力究竟效果如何？虽然她进步了许多，但在这么重大的事情上，我心里没底。在上星期入园准备家长会上，园长说有的孩子会哭闹一个月、三个月甚至半年！我们作好了充分的思想准备应对小雪哭闹，可是，第一天，在去幼儿园的路上，小雪一直很高兴，只是在我把她交到老师手里要离开的时候象征性地哭了几声，我离开后在窗子外面观察她的反应，她哭了一会就和老师去玩玩具了，远没有我想像的那么严重。两个星期过去了，我们几乎如释重负，小雪虽也有哭闹，也因不适应而小病一场，但我们还是给她的表现打了高分，有一天早晨，她居然能够在教室的门里平静地与爸爸妈妈挥手bye-bye。小雪喜欢上幼儿园了，我的心终于放了下来。
后记：在儿童偏差行为的矫正过程中，具体的、适合孩子的方案和指导很重要，但是，成功的关键在于家长的恒心和毅力。我们没有理由抱怨自己的孩子这不好那不好，我们所需要的只是从现在开始。
!学习了,我家的妞妞也有些担小!
，以后要注意了
